冀教版二年级数学下册2.5《解决问题》微课视频辅导+练习
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课后作业
1、小明买来13个苹果，平均分给奶奶、爸爸、妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少个苹果?
2、我们班一共有45人，平均分成6组，每组几人？还多几人？
3、有一些糖，比20块多，比30块少，平均分给8个孩子，还余1块。想一想，每个孩子可能分得多少块？一共有多少块糖？
先
思
考
再
看
答
案
答案提示：
1.13÷3=4(个).....1（个）
2.45÷6=7（人）.....3(人)
3.25÷8=3（块）.....1（块）
教学设计
1.知识与技能：经历小组合作学习、讨论、解决问题和交流的过程。能够灵活运用所学知识，解决生活中的简单问题。
2.过程与方法：通过与同伴合作交流，自主探究来解决问题。
3.情感、态度与价值观：在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。
■ 重点、难点
重点：能运用学过的知识解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性作出解释。
难点：获得合作解决问题的成功体验，感受数学与生活的密切联系
■ 教学建议
结合具体事例，让学生经历小组合作论解决问题的过程，在与同伴的合作学习中获得成功的体验，感受数学与日常生活的密切联系。
教学准备：
教师准备：课件、实物投影。
学生准备：动手操作，小组合作交流研讨。
■ 教学过程：
（一）情境创设，导入新课
1.师：有一天，18名同学去公园划船，瞧，他们到了。（出示教学情境图）仔细看图，你发现了什么？仔细观察，大胆的说。
生：学生仔细看图，说出自己的发现。把有数字的那两句话多读几遍。
设计意图：让学生重点了解每条船限乘4人，每条船每小时4元。为下边的学习打下基础。
（二）探究新知
1.师：这18名同学们要去划船了，大家想一想，他们要先解决什么问题才能顺利的上船呢？
生：同桌迅速的交流一下想法。
（他们要去付钱、租船、……）
设计意图：把数学知识与学生的生活实际联系起来，使学生学会解决生活中的实际问题。
2.师：你们真聪明，他们要交了钱定好船，才能去划船。那我们大家就先来帮忙解决第一个问吧：
出示：18名同学去划船，至少要租几条船？
先让同学们重点理解“至少”。小组讨论，出现疑惑可以请教老师。
教师及时引导学生得出正确的结论。
汇报交流的结果：小组讨论一下，说出自己的想法，讨论出结果：每条船坐4人，就看18里包含着几个4，就需要几条船。
板书：18÷4=4（条）……2（人）
至少要租5条船。说明自己想的过程。
让学生说一说，当剩下的人数不够4人时，也需要1条船。
设计意图：教师巡视，看学生是否能得出：当剩下的人数不够4人时，也需要1条船的结论。让学生感受到余数的作用。
3. 请同学们说一说：怎么分配乘船的人数比较合理呢？（从自己的生活实际想一想，如果你也去划船了，你会怎么分配？）
学生可以自由的发表自己的不同见解。
学生可能会说出很多种方案，估计大部分同学都不会把一个人单独的放在一条船上。
设计意图：鼓励学生的独到的见解，只要他说的有道理就要给予肯定，让学生感觉到一个人是孤独的，体验到拥有朋友的快乐。
4.这18名同学打算租5条船，那要准备去付钱了，我们来帮他们解决第二个问题吧：
他们计划划2小时，50元钱够吗？
大家赶快帮忙算一算吧！
小组讨论解决
5X4=20（元）
20+20=40（元）
50元钱够了，还剩下10钱呢！
问题都解决了，他们终于可以上船了。大家表现的真棒，有你们这些聪明的小家伙在，不愁有什么问题解决不了了。
设计意图：让学生说明自己的想的过程，鼓励不同的算法。
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